1、尋求教師資格證考試試題答案懸賞分：10-離問題結束還有14天23小時一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。

2、在每小題給出的四選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

(相關資料圖)

3、(c)⒈桑代克的準備律與現代學習心理學中的相一致。

4、A動機原理；B強化原理；C學習的發展準備原理；D成熟概念。

5、(a)⒉區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是。

6、A.行為發生是否是有意的；B.新的S－R聯結是否形成；C.強化物是否出現在新的反應前；D.以上都是。

7、(a)⒊機械學習與有意義學習劃分的主要依據是。

8、A.學生是否理解學習材料；B.學生是否主動學習；C.要學習的主要內容是呈現或由學生發現；D.學習目的是解決問題或是獲得知識。

9、(d)⒋根據學習的定義，下列屬于學習的現象是。

10、A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛織網；D.兒童模仿電影中人物的行為。

11、(c)⒌小明原來見了陌生人就躲避。

12、上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。

13、據加涅的學習結果分類，這里發生的學習。

14、A.言語信息；B.智慧技能；C.動作技能；D.態度。

15、(a)⒍小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。

16、按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是。

17、A.言語信息；B.態度；C.動作技能；D.智慧技能。

18、(b)⒎小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。

19、按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于。

20、A.表征學習；B.概念學習；C.命題學習；D.發現學習。

21、(c)⒏兒童非常喜歡閱讀情節比較新穎離奇的故事，這種現象可以用下列解釋。

22、A.驅力說；B.強化說；C.觀念沖突論；D.歸因論。

23、(d)⒐下列情境中代表內在動機的情境是。

24、A.課間休息時，小李回到教室里做作業；B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意；C.校長在全校大會上宣布三好學生名單；D.陳英每天獨自看幾小時電視。

25、(a)⒑下列適合用驅力說解釋行為原因的例子是。

26、A.貓兒吃飽飯后找水喝；B.詩人常常一醉方休；C.窮孩子如饑似渴讀書；D.青少年偷偷抽煙。

27、(a)⒒“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是。

28、A.水平遷移；B.垂直遷移；C.負遷移；D.逆向遷移。

29、(c)⒓維果茨基提出“教學應走在發展前面”的含義是。

30、A.提前講授下一階段才能掌握的內容；B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平；C.教學的重要任務是創造最近發展區；D.根據學生現有的水平進行教學。

31、(b)⒔皮亞杰提出的四個階段由低向高的發展順序是。

32、A.不可改變的；B.可以跳躍的；C.因人而異的；D.可人為改變的。

33、(c)⒕在學習較復雜的內容時，動機水平為時最有利于學習。

34、A.較低；B.中等；C.較高；D.以上都不對。

35、(d)⒖安德森的產生式遷移理論是的現代翻版。

36、A.關系轉換說；B.經驗內化說；C.共同要素說；D.形式訓練說。

37、(b)⒗小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習慣。

38、這是運用了行為原理的。

39、A.正強化；B.負強化；C.呈現性懲罰；D.取消性懲罰。

40、(d)⒘小林總是上學遲到，為此老師取消小林一次春游特權，以后他很少遲到。

41、這是運用了行為原理。

42、A.正強化；B.負強化；C.呈現性懲罰；D.取消性懲罰。

43、(a)⒙學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是。

44、A.概念學習；B.符號學習；C.命題學習；D.下位學習。

45、(d)⒚前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的。

46、A.動機說；B.痕跡衰退說；C.提取失敗說；D.干擾說(d)⒛只要給足了時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。

47、這是。

48、A.意義學習；B.機械學習；C.發現學習；D.掌握學習。

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