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(資料圖)

1、講座記錄：

2、情境導入，激發興趣

3、在《秋日私語》的音樂里放秋圖，聊進去。

4、鞏固單詞，感受全文。

5、(1)展示課件，鞏固單詞。我會根據必要的規律和特點把它們排成三行。

6、在第一行顯示新單詞“cool”。讓學生記住“雙”的筆順，容易出錯。先寫四個小X，再寫一個人品支持他。

7、(2)教師舉例閱讀全文，讓學生找出每一自然段的作者用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？用橫線畫出來。向學生報告。

8、讀課文，感受體驗。

9、(1)由于第二自然段是用詩意的語言描繪秋色，是課文的“濃墨重彩的一筆”，所以我將重點學習第二自然段，促進學生層層閱讀。

10、比如理解中心詞“多彩”。請自由閱讀第二段，邊讀邊找出描述顏色的單詞。根據學生的回答，老師用多媒體把單詞變成相應的顏色。之后，問問題.(這樣可以在特定的語境中理解詞匯，積累詞匯，培養詞匯的潛能，體現了語言工具性和人文性的統一)

11、(2)欣賞優美的句子，給予重點指導。學生先練習朗讀自己喜歡的句子。之后，學生將單獨閱讀，并由攝像機引導。

12、(3)學習第三段。

13、(4)學習第四段。

14、總結全文，升華情感。

15、講評

16、這節課的板書簡明扼要地反映了課文的主要材料，脈絡清晰。“豐收”和“幸福”這兩個詞點出了文章的中心，深化了文章的主題。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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